SAMARBEJDE MED FORÆLDRE
På Heldagsskolen Kernen lægger vi stor vægt på et tæt og positivt samarbejde mellem skole, barn og familie.
Et tillidsfuldt og åbent samarbejde er en forudsætning for, at vi sammen kan skabe de bedste betingelser for barnets trivsel, udvikling og læring.
Kernens medarbejdere er opsøgende og engagerede i udviklingen af samarbejdet med forældre og familier. Ved visitation og opstartsmøde drøftes rammerne for samarbejdet mellem sagsbehandler, barnet, skolen og familien.
Vi arbejder ud fra en grundlæggende forståelse af, at børns udvikling bedst sikres, når forældrene fortsat har en aktiv rolle og indflydelse på barnets skoleliv.
Derfor prioriterer vi et tæt, åbent og respektfuldt samarbejde, hvor både skole og forældre bliver inddraget i barnets hverdag og eventuelle udfordringer.
Det er vigtigt, at kommunikationen mellem skole og hjem er tydelig og gensidig, og at eventuelle vanskeligheder drøftes direkte.
Samarbejdet med familien eller plejefamilien er afgørende for, at vi kan arbejde i samme retning og undgå misforståelser.
Kernen anerkender forældrene som dem, der kender deres barn bedst, og som har ansvaret for barnets liv, trivsel og udvikling.
Vores opgave er at støtte, vejlede og skabe tydelige rammer for barnet – og samtidig hjælpe forældrene med at bruge deres egne ressourcer bedst muligt i forældrerollen.
Vi arbejder forebyggende gennem løbende forventningsafstemning og åben dialog om udfordringer, der måtte opstå.
Sammen med familien kan det nogle gange være nødvendigt aktivt at bryde uhensigtsmæssige mønstre for at støtte barnets udvikling.
Her tager Kernen ansvar for at gå forrest, motivere og sikre, at samarbejdet fungerer.
Kontakten til den enkelte familie kan både være planlagt og spontan, men altid præget af tydelighed, ærlighed og respekt.
Vi ønsker at have en fremadrettet og anerkendende dialog med forældrene om barnets muligheder og fremtidsperspektiver.
I samarbejde med forældrene støtter vi eleverne i at deltage i fritidstilbud som idræt og klubaktiviteter.
Vi ser det som vigtigt at bidrage til, at børnene danner positive relationer og venskaber uden for skoletiden.
DET INDLEDENDE BESØG
Ved optagelse inviteres familien til et indledende møde, hvor skolen viser rundt og fortæller om skolens måde at arbejde på – både socialt og fagligt – samt om, hvad vi forventer af familien og barnet.
Når forældrene siger ja til en plads på Kernen, siger de samtidig ja til et tæt og forpligtende samarbejde.
Skolens forventninger gennemgås og drøftes altid med familien, så vi sikrer en fælles forståelse fra starten.
Vi ser samarbejdet som et fælles ansvar, hvor skole og hjem arbejder mod det samme mål: at barnet udvikler sig positivt – både fagligt, socialt og personligt.
FORVENTNINGER MELLEM SKOLE OG FORÆLDRE
FORÆLDRE KAN FORVENTE AF SKOLEN:
- Faglige og sociale mål for barnet formuleres tydeligt og drøftes med forældrene.
- Undervisningen og de pædagogiske tiltag tilpasses den enkelte elevs behov.
- Samarbejdet er forpligtende, respektfuldt og effektivt.
- Forældre løbende informeres om barnets skolegang og forhold af betydning for barnets trivsel og hverdag.
- Samarbejdet bygger på gensidig tillid og åbenhed.
- Skolen og forældrene har et fælles ansvar for at bevare tilliden og samarbejdet.
- Alle spørgsmål og bekymringer tages alvorligt, uanset størrelse.
- Forældre kontaktes, hvis barnet ikke møder op, og der ikke er givet besked.
SKOLEN FORVENTER AF FORÆLDRENE:
- Følger op på de pædagogiske og faglige indsatser, som skolen iværksætter.
- Orienterer skolen om forhold i hjemmet, som kan påvirke barnet i skolelivet.
- Kontakter skolen direkte ved spørgsmål, undren eller utilfredshed – så misforståelser kan undgås.
- Eventuel kritik rettes til skolen.
- Giver besked ved barnets fravær.
- Deltager i møder og arrangementer.
FORÆLDRENE SØRGER FOR:
- Barnet møder udhvilet og klar til skolegang.
- Barnet har en sund madpakke og passende påklædning efter årstiden.
- Tasken er pakket, og eventuelle lektier er lavet.
- Barnet medbringer idrætstøj/svømmetøj på dage med idræt/svømning.
- Forældrene deltager aktivt i forældremøder og arrangementer.
SKOLEN FORVENTER AF SAMARBEJDSPARTNERE (SAGSBEHANDLERE OG PPR):
- Deltagelse i statusmøder.
- Involvering i planlægning af indsatser for det enkelte barn.
- Information ved større ændringer eller tiltag i familien.
- Orientering ved eventuelt sagsbehandlerskift.